Muster wiederruf brief

Ein Cued Recall-Test ist ein Verfahren zum Testen des Gedächtnisses, bei dem einem Teilnehmer Hinweise wie Wörter oder Phrasen angezeigt werden, um den Rückruf von zuvor erfahrenen Reizen zu unterstützen. [1]:182 Endel Tulving und Zena Pearlstone (1966) führten ein Experiment durch, bei dem sie den Teilnehmern eine Liste von Wörtern vorstellten, an die man sich erinnern sollte. Die Wörter kamen aus bestimmten Kategorien wie Vögel (Taube, Spatz), Möbel (Stuhl, Kommode) und Berufe (Ingenieur, Rechtsanwalt). Die Kategorien wurden in der ursprünglichen Liste nicht angezeigt. Die Teilnehmer der Gruppe für kostenlose Rückrufe wurden gebeten, so viele Wörter aufzuschreiben, wie sie sich von der Liste erinnern konnten. Die Teilnehmer der Cued Recall-Gruppe wurden auch gebeten, sich an die Worte zu erinnern, aber diese Gruppe wurde mit den Namen der Kategorien “Vögel”, “Möbel” und “Berufe” versehen. Die Ergebnisse von Tulving und Pearlstones Experiment zeigen, dass das Abrufen dem Gedächtnis hilft. Die Teilnehmer der Gruppe für kostenlose Rückrufe riefen 40 Prozent der Wörter zurück, während die Teilnehmer der Cued Recall-Gruppe 75 Prozent der Wörter zurückriefen. [3] Transfer-appropriate processing (TAP) zeigt, dass unsere Fähigkeit, Informationen gut abzurufen, nicht nur von der Tiefe abhängt, in der wir sie lernen. Es zeigt, dass es wichtig ist, wie wir die Informationen verbinden und Beziehungen zu anderen verschlüsselten Erinnerungen aufbauen, um sich an die Informationen erinnern zu können. Schendan und Kutas (2007) führten ein Experiment durch, in dem sie bestätigten, dass der Erinnerungsaustausch am besten ist, wenn wir den Situationen entsprechen.

[6] Sie fanden heraus, dass deutlich mehr Gedächtnis zurückgerufen werden kann, wenn das Gelernte zusammengepfert und mit dem gepaart wird, was die sensorischen Informationen sagen[7] Franks, und Kollegen dreizehn Experimente auf TAP durchführten und feststellten, dass das Gedächtnis am besten verbessert wird, wenn die Lernsituation mit der Abrufsituation abgeglichen wurde. [6] In der kognitiven Psychologie ist ein Recall-Test ein Gedächtnistest, bei dem die Teilnehmer mit Reizen dargestellt werden und dann nach einer Verzögerung gebeten werden, sich so viele Reize wie möglich zu merken. [1]:123 Die Speicherleistung kann durch Messung des Prozentsatzes der Reize angezeigt werden, an die sich der Teilnehmer erinnern konnte. Ein Beispiel dafür wäre das Studium einer Liste von 10 Wörtern und später unter Berufung auf 5 wörter. Dies ist ein Rückruf von 50 Prozent. Die Antworten der Teilnehmer können auch analysiert werden, um festzustellen, ob es ein Muster in der Art und Weise gibt, wie Elemente aus dem Speicher abgerufen werden. Wenn den Teilnehmern beispielsweise eine Liste mit Gemüsesorten und Obstsorten gegeben wird, kann ihr Rückruf bewertet werden, um festzustellen, ob sie Gemüse und Obst zusammen gruppiert haben. Recall ist auch beteiligt, wenn eine Person gebeten wird, sich an Lebensereignisse zu erinnern, wie z. B. den Abschluss der High School, oder sich an Fakten zu erinnern, die sie gelernt haben, wie die Hauptstadt von Florida.

[1]:123 Der Rückruf oder Abruf von Speicher bezieht sich auf den anschließenden erneuten Zugriff auf Ereignisse oder Informationen aus der Vergangenheit, die zuvor codiert und im Gehirn gespeichert wurden. Im allgemeinen Sprachgebrauch wird es als Erinnern bezeichnet. Während des Rückrufs “spielt” das Gehirn ein Muster neuronaler Aktivität wieder, das ursprünglich als Reaktion auf ein bestimmtes Ereignis erzeugt wurde und die Wahrnehmung des realen Ereignisses des Gehirns wiedergibt. Tatsächlich gibt es keinen wirklich soliden Unterschied zwischen dem Akt des Erinnerns und dem Akt des Denkens. Die Effizienz des Speicherrückrufs kann bis zu einem gewissen Grad durch Rückschlüsse aus unserem persönlichen Vorrat an Weltwissen und durch unsere Verwendung von Schema (Plural: schemata) erhöht werden. Ein Schema ist eine organisierte mentale Struktur oder ein Rahmen von vorgefassten Ideen über die Welt und wie sie funktioniert, die wir verwenden können, um realistische Schlussfolgerungen und Annahmen darüber zu treffen, wie Informationen zu interpretieren und zu verarbeiten sind.